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Coediciones

7 items

  • Coediciones

    Enfoques y perspectivas del pensamiento pedagógico latinoamericano

    $25.00

    Floralba Aguilar (Coordinadora)

    Esta obra colectiva enuncia distintas reflexiones teóricas, epistemológicas y prácticas sobre el pensamiento pedagógico latinoamericano. Propone un conjunto de teorías que permiten comprender que la Filosofía de la Educación se coloca en la intersección de la Antropología, la Ontología, la Filosofía de la Cultura, la Sociología de la Educación y las Ciencias de la Educación ya que todas ellas, desde su campo de acción, ratifican el carácter educable de los seres humanos. A principios del siglo XXI se perfila una especie de revolución cultural que obliga a repensar todos los procesos humanos iniciando por el hecho educativo: La complejidad de la sociedad actual pone en cuestión y desestabiliza a cada momento la reflexión y las prácticas educativas y exige respuestas inmediatas que procuren integrar saberes y conocimientos diversos desde variadas perspectivas asumiendo la inter y transisciplinariedad del conocimiento. Los autores del libro plantean nuevos cuestionamientos, análisis, reflexiones y propuestas sobre el sujeto y el hecho educativo. El libro se encuentra conformado por trece capítulos, distribuidos en cuatro partes: acercamiento histórico-conceptual al pensamiento pedagógico latinoamericano; derivaciones pedagógicas situadas; modelos pedagógicos y experiencias pedagógicas, y cada una de ellas articula de manera dinámica los aportes y reflexiones.

  • Coediciones

    Filosofía de la Innovación

    $19.00

    Floralba Aguilar Gordón (Coordinadora)

    Esta obra colectiva expone diversas concepciones teóricas, ontológicas, epistemológicas, axiológicas y prácticas sobre el origen, sentido, problemáticas, ventajas, detrimentos, alternativas y desafías de la filosofía de la innovación y su incidencia en la educación; reflexiona sobre las contribuciones de la tecnología y responde a interrogantes como: ¿Cuáles son los aporte de la tradición filosófica, del pensamiento ilustrado, de la postmodernidad y de la teoría crítica para la filosofía de la innovación educativa? ¿Cuál es la función de la filosofía para la comprensión de la innovación? ¿Cómo se explica el progreso tecno-científico desde la epistemología contemporánea? ¿Cuál es el componente pedagógico de la innovación? ¿Cuáles son las aportaciones del Laudato Si para la innovación educativa?

    Además, plantea la necesidad de repensar algunos aspectos relacionados con la educación, el Estado y la identidad latinoamericana para determinar las posibilidades, las limitaciones y los retos de la innovación, entendida como un fenómeno en permanente construcción.

    Este tomo se encuentra conformado por ocho capítulos en los que los autores formulan un  conjunto de contribuciones para la generación de nuevas investigaciones. Además, evidencia a la innovación como un procesos que exige reformulaciones. La innovación sigue siendo una de las tareas pendientes de la filosofía.

    Colección Filosofía de la Innovación y de la Tecnología Educativa

  • Coediciones

    Filosofía de la Innovación (PDF)

    $13.30

    La versión digital o en pdf no autoriza la impresión. Es exclusivamente para leer en dispositivos digitales.

    Floralba Aguilar Gordón (Coordinadora)

    Esta obra colectiva expone diversas concepciones teóricas, ontológicas, epistemológicas, axiológicas y prácticas sobre el origen, sentido, problemáticas, ventajas, detrimentos, alternativas y desafías de la filosofía de la innovación y su incidencia en la educación; reflexiona sobre las contribuciones de la tecnología y responde a interrogantes como: ¿Cuáles son los aporte de la tradición filosófica, del pensamiento ilustrado, de la postmodernidad y de la teoría crítica para la filosofía de la innovación educativa? ¿Cuál es la función de la filosofía para la comprensión de la innovación? ¿Cómo se explica el progreso tecno-científico desde la epistemología contemporánea? ¿Cuál es el componente pedagógico de la innovación? ¿Cuáles son las aportaciones del Laudato Si para la innovación educativa?

    Además, plantea la necesidad de repensar algunos aspectos relacionados con la educación, el Estado y la identidad latinoamericana para determinar las posibilidades, las limitaciones y los retos de la innovación, entendida como un fenómeno en permanente construcción.

    Este tomo se encuentra conformado por ocho capítulos en los que los autores formulan un  conjunto de contribuciones para la generación de nuevas investigaciones. Además, evidencia a la innovación como un procesos que exige reformulaciones. La innovación sigue siendo una de las tareas pendientes de la filosofía.

    Colección Filosofía de la Innovación y de la Tecnología Educativa

  • Coediciones

    Innovación educativa

    $22.00

    Floralba Aguilar Gordón (Coordinadora)

    Los nueve capítulos de este tomo contienen aproximaciones teórico-conceptuales y reflexiones sobre la innovación educativa y el desarrollo de competencias para responder al nuevo contexto. Las propuestas de los autores de este volumen responden a preguntas como: ¿Qué significa enseñar y aprender en una época como la actual? ¿Cuáles son las tendencias pedagógicas innovadores del siglo XXI? ¿Cuáles son las contribuciones de las TIC para el fortalecimiento de las prácticas educativas y de las competencias digitales? ¿Qué procesos de innovación educativa atiendan a las singularidades de las ciencias? ¿Cómo generar procesos de innovación a partir del currículo y de la organización institucional? ¿La innovación educativa es garantía de calidad?

    Así mismo, revisan las bases axiológicas, antropológicas y pedagógicas de la innovación educativa; plantean algunos desafíos, modelos de desarrollo, emprendimientos y diversas alternativas de innovación para la educación superior. Además, los autores consideran que la familia desempeña un papel fundamental en los procesos de innovación educativa en la que el liderazgo transformacional sería uno de los mecanismos clave para todo cambio.

    Finalmente, el texto sistematiza las principales innovaciones filosóficas, científicas y educativas surgidas en la historia de la humanidad desde el siglo XVII hasta las primeras dos décadas del siglo XXI.

    Colección Filosofía de la Innovación y de la Tecnología Educativa

  • Coediciones

    Innovación educativa (PDF)

    $15.40

    La versión digital o en pdf no autoriza la impresión. Es exclusivamente para leer en dispositivos digitales.

    Floralba Aguilar Gordón (Coordinadora)

    Los nueve capítulos de este tomo contienen aproximaciones teórico-conceptuales y reflexiones sobre la innovación educativa y el desarrollo de competencias para responder al nuevo contexto. Las propuestas de los autores de este volumen responden a preguntas como: ¿Qué significa enseñar y aprender en una época como la actual? ¿Cuáles son las tendencias pedagógicas innovadores del siglo XXI? ¿Cuáles son las contribuciones de las TIC para el fortalecimiento de las prácticas educativas y de las competencias digitales? ¿Qué procesos de innovación educativa atiendan a las singularidades de las ciencias? ¿Cómo generar procesos de innovación a partir del currículo y de la organización institucional? ¿La innovación educativa es garantía de calidad?

    Así mismo, revisan las bases axiológicas, antropológicas y pedagógicas de la innovación educativa; plantean algunos desafíos, modelos de desarrollo, emprendimientos y diversas alternativas de innovación para la educación superior. Además, los autores consideran que la familia desempeña un papel fundamental en los procesos de innovación educativa en la que el liderazgo transformacional sería uno de los mecanismos clave para todo cambio.

    Finalmente, el texto sistematiza las principales innovaciones filosóficas, científicas y educativas surgidas en la historia de la humanidad desde el siglo XVII hasta las primeras dos décadas del siglo XXI.

    Colección Filosofía de la Innovación y de la Tecnología Educativa

  • Coediciones

    Innovación tecnológica en la Educación

    $19.00

    Floralba Aguilar Gordón (Coordinadora)

    Este texto colectivo contiene ocho capítulos con distintas perspectivas sobre la innovación tecnológica en la educación; realiza algunas precisiones terminológicas acerca de la temática y sus distintas manifestaciones en la sociedad actual; reflexiona acerca de la educación digital y su incidencia en la innovación; analiza el pensamiento colectivo conectado; presenta pautas para el desarrollo de la competencia digital en la enseñanza-aprendizaje de las diferentes áreas del saber y establece pistas acerca del uso de las herramientas tecnológicas en la educación de la sociedad red.

    En este sentido, sugiere el empleo del chatbot como valor diferencial de innovación educativa en el proceso de e-learning; la aplicación de la metodología flipped classroom, el uso del blog y del twitter como herramientas de comunicación virtual de importancia en el dinamismo de la sociedad actual.

    La innovación tecnológica de la actual sociedad red condiciona la vida de los seres humanos, exige procesos educativos innovadores, creativos, obliga a serios procesos de alfabetización digital, a la búsqueda de nuevas propuestas, a potenciar aprendizajes abiertos, flexibles y combinados. En conjunto, la obra propone la necesidad de romper paradigmas tradicionales con la finalidad de ingresar en los procesos pedagógicos auxiliados en la tecnología contemporánea o en la nueva ciencia.

    Colección Filosofía de la Innovación y de la Tecnología Educativa

  • Coediciones

    Innovación tecnológica en la Educación (PDF)

    $13.30

    La versión digital o en pdf no autoriza la impresión. Es exclusivamente para leer en dispositivos digitales.

    Floralba Aguilar Gordón (Coordinadora)

    Este texto colectivo contiene ocho capítulos con distintas perspectivas sobre la innovación tecnológica en la educación; realiza algunas precisiones terminológicas acerca de la temática y sus distintas manifestaciones en la sociedad actual; reflexiona acerca de la educación digital y su incidencia en la innovación; analiza el pensamiento colectivo conectado; presenta pautas para el desarrollo de la competencia digital en la enseñanza-aprendizaje de las diferentes áreas del saber y establece pistas acerca del uso de las herramientas tecnológicas en la educación de la sociedad red.

    En este sentido, sugiere el empleo del chatbot como valor diferencial de innovación educativa en el proceso de e-learning; la aplicación de la metodología flipped classroom, el uso del blog y del twitter como herramientas de comunicación virtual de importancia en el dinamismo de la sociedad actual.

    La innovación tecnológica de la actual sociedad red condiciona la vida de los seres humanos, exige procesos educativos innovadores, creativos, obliga a serios procesos de alfabetización digital, a la búsqueda de nuevas propuestas, a potenciar aprendizajes abiertos, flexibles y combinados. En conjunto, la obra propone la necesidad de romper paradigmas tradicionales con la finalidad de ingresar en los procesos pedagógicos auxiliados en la tecnología contemporánea o en la nueva ciencia.

    Colección Filosofía de la Innovación y de la Tecnología Educativa

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