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Estudiante universitario

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Propuestas y testimonios

Los textos multimodales, nuevos retos semióticos, el aula invertida, la metodología de la investigación universitaria, el proceso acción-reflexión-acción y el aprendizaje en el posgrado son temáticas que reflejan la responsabilidad educativa de distintos centros educativos nacionales e internacionales. Implementar nuevas formas de aprender y enseñar en tiempos de vertiginosos cambios es urgente. Esta publicación, además de los temas mencionados, se complementa con testimonios de estudiantes universitarios que escriben su propia vivencia y reflexión sobre el aprendizaje y realidad académica, fruto de una retrospección y análisis de su vida estudiantil desde sus primeros años hasta su graduación. Sus perspectivas acerca del proceso educativo plantean interesantes reflexiones, preguntas y retos para quienes aspiramos a mejorar la realidad educativa.
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Libro Impreso ISBN 9789978108116
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Impreso

    Estado de la publicación: Activo
    Año de edición: 2023
    Idioma: Español
    ISBN-13: 9789978108116
    DOI: Enlace
    Número de páginas del contenido principal:
    156 Páginas
    Tamaño(cm): 15 x 21 x 1.5
    Peso (kg): 0.3 kg

Los textos multimodales, nuevos retos semióticos, el aulainvertida, la metodología de la investigación universitaria, el procesoacción-reflexión-acción y el aprendizaje en el posgrado son temáticas quereflejan la responsabilidad educativa de distintos centros educativosnacionales e internacionales. Implementar nuevas formas de aprender y enseñaren tiempos de vertiginosos cambios es urgente.
Esta publicación, además de los temas mencionados, se complementa contestimonios de estudiantes universitarios que escriben su propia vivencia yreflexión sobre el aprendizaje y realidad académica, fruto de una retrospeccióny análisis de su vida estudiantil desde sus primeros años hasta su graduación.Sus perspectivas acerca del proceso educativo plantean interesantesreflexiones, preguntas y retos para quienes aspiramos a mejorar la realidadeducativa.



Edgar Loyola Illesca


Índice

Prólogo
Máryuri García González
PARTE 1
El estudiante como protagonista de su aprendizaje
Aprender entre estudiantes universitarios y no universitarios con el método “estudio de caso”
Evaristo González Prieto
Lectura y escritura académica de textos multimodales, nuevos retos semióticos: logros de estudiantes universitarios (estudio de caso)
Sandra Guerrero Martínez
“Aula invertida” desde la mirada del estudiante universitario
Gabriela Guevara
Metodología de investigación educativa y titulación universitaria
Edgar Loyola Illescas
El estudiante como protagonista en el proceso de aprendizaje: una mirada desde la experiencia de acción-reflexión-acción
Raquel Victoria Jara Cobos
El aprendizaje en el nivel de posgrado: nuevo desafío
Edwin Javier Tapia Pinguil
PARTE 2
Realidades universitarias no visibilizadas en el proceso de aprendizaje: experiencias docentes y estudiantiles
El ejercicio de la docencia desde la adversidad
Ronald Gilberto Carrillo Salvador, Patricio López Logacho, Armando Romero Ortega
Una mirada del proceso de evaluación estudiantil desde el nivel inicial al universitario
Sherlly Noemí Chávez Reinoso
La educación: un regalo que transmuta vidas
Tatiana Elizabeth Zhumi Guncay
El aprendizaje desde la perspectiva estudiantil en los diferentes niveles de educación
Fabricio Esteban Mora Valladares
Cuando el aprendizaje es diferente
Jordi Santiago Torres Muevecela


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