Licenciada en Historia por la Universidade Católica Dom Bosco (UCDB) en Campo Grande (2016-2019), actualmente se encuentra cursando una Especialización en Educación Especial e Inclusiva (Faculdade de Educación São Luís) y Pedagogía por la Universidade Católica Dom Bosco (UCDB). Trabajó como auxiliar en Administración Senior del Núcleo de Estudios e Investigaciones de las Poblaciones Indígenas (NEPPI) desde 2017, participó como becaria del PIBIC - Programa Institucional de Becas de Iniciación Científica en la Universidade Católica Dom Bosco (2017-2019), fue extensionista en el periodo de 2016 a 2017 en la Universidade Católica Dom Bosco y participó como becaria del PIBID en la Escuela Estatal São José en el periodo de 2016 - 2017. Posee formación en Administración por la Anhanguera Educacional en Campo Grande - MS desde 2014. Tiene experiencia en el área administrativa y de archivos (análisis y catalogación de acervo documental). Actualmente es profesora de Historia en el Colegio Harmonia (Unidad III).
Este número de la Revista Pueblos Indígenas y Educación aparece en medio de un suceso de repercusiones mundiales: la pandemia. La COVID-19 se ha ensañado con los sectores más pobres, desposeídos y excluidos del ejercicio de los más mínimos derechos. En este escenario, ocurren dos hechos esenciales: el quiebre del sistema de salud y el del sistema educativo. Las medidas tomadas, como la educació...