(Gualaquiza, Ecuador, 1969). Es Licenciada en Administración Bancaria, Técnica en Género y Desarrollo. Tiene un Diplomado en Pedagogías Innovadoras y una maestría en Psicopedagogía. En su experiencia laboral trabajó en el Instituto Nacional del Niño y la Familia (INNFA) como técnica de Desarrollo Integral (1995-2008). Ha asesorado al Gobierno Autónomo Descentralizado de Sinincay en proyectos sociales y contribuyó como responsable de caso en el proyecto de investigación de ACORDES: “Elementos que motivan la participación social en planes y proyectos con impacto ambiental en el cantón Cuenca” (2013-2015). Actualmente trabaja como docente en el Instituto Superior Tecnológico Ricardo Márquez Tapia y como técnica investigadora en el Proyecto “Implementación del Sistema de Participación Ciudadana en el cantón Cuenca” (convenio Universidad de Cuenca-Municipio de Cuenca).
La introducción del modelo de formación dual en el sistema educativo representa una oportunidad disruptiva para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje, facilitar la inserción laboral y potenciar las capacidades prácticas y cognitivas de los estudiantes. Esta obra constituye un hito al presentar un modelo educativo innovador, adaptado del exitoso sistema alemán, reconocido por sus resu...