Habla con nosotros
Civilizaciones en disputa

Civilizaciones en disputa

Educación y evangelización en el territorio shuar

La obra analiza cómo el pueblo shuar ejerció su capacidad de acción frente a las tres dimensiones de la misión salesiana: civilización, evangelización y educación, a través de movimientos que fluctúan entre la disputa, la resistencia y la apropiación en función de su existencia colectiva diferenciada. “Saber para prevalecer” expresa la expectativa histórica que explicó la aceptación de la alfabetización porque ofreció herramientas estratégicas que fortalecieron sus capacidades de confrontación con la colonización. La evangelización tardía, a su vez, fue asumida como condición de posibilidad para articular el territorio y las redes de liderazgo shuar. Finalmente, la investigación pone en escena las disputas civilizatorias de fondo que surgen de la relación entre misioneros y salesianos y que ofrecen, hoy, la posibilidad de remover los patrones civilizatorios de la modernidad colonialidad implantados en el territorio amazónico. Esas disputas enfrentan la desespiritualización de la naturaleza con la experiencia del territorio como ámbito sagrado de vida; la escisión del alma y el cuerpo con la espiritualidad que articula ambas instancias y las emociones; y el quiebre entre existencia y conocimiento con el conocimiento contextual y existencial del pueblo shuar. Cada capítulo abra con una “conversación” (aujmatsamu) ofrecida por hombres y mujeres shuar profesionales en las que narran su paso por las distintas etapas de educación formal a lo largo de su existencia. Ellos son: Serafín Patti Wajai, Rosa Naikiai Jintiach, Rosa Mariana Awak Tentets y José Nantipia Juepa, docentes del Instituto Nacional Bilingüe Intercultural Shuar Achuar de Bomboiza. Sus conversaciones constituyen lugares desde los que se abren preguntas antes que materiales sobre los cuales pensar o analizar, reorientado de muchas maneras el plan inicial de investigación y escritura hacia lugares imprevistos.
Cómo citar esta publicación

Disponibilidad de la publicación

A la venta en este portal

Libro Impreso ISBN 9789942096906
USD $25.00

Debes seleccionar al menos un formato

Los eBooks comprados en este catálogo editorial se acceden mediante vista en línea dentro de este mismo entorno, o, para vista fuera de línea, a través de Scholar App (PC/Mac) y Mōn'k App (iOS/Android). El usuario final no recibirá archivo PDF o EPUB ni por correo ni por descarga.

Especificaciones por formato:

Impreso

    Estado de la publicación: Activo
    Año de edición: 2020
    Idioma: Español
    ISBN-13: 9789942096906
    Número de páginas del contenido principal:
    429 Páginas
    Tamaño(cm): 15 x 21 x 2.5
    Peso (kg): 0.5 kg
La obra analiza cómo el pueblo shuar ejerció su capacidad de acción frente a las tres dimensiones de la misión salesiana: civilización, evangelización y educación, a través de movimientos que fluctúan entre la disputa, la resistencia y la apropiación en función de su existencia colectiva diferenciada. “Saber para prevalecer” expresa la expectativa histórica que explicó la aceptación de la alfabetización porque ofreció herramientas estratégicas que fortalecieron sus capacidades de confrontación con la colonización. La evangelización tardía, a su vez, fue asumida como condición de posibilidad para articular el territorio y las redes de liderazgo shuar.
Finalmente, la investigación pone en escena las disputas civilizatorias de fondo que surgen de la relación entre misioneros y salesianos y que ofrecen, hoy, la posibilidad de remover los patrones civilizatorios de la modernidad colonialidad implantados en el territorio amazónico. Esas disputas enfrentan la desespiritualización de la naturaleza con la experiencia del territorio como ámbito sagrado de vida; la escisión del alma y el cuerpo con la espiritualidad que articula ambas instancias y las emociones; y el quiebre entre existencia y conocimiento con el conocimiento contextual y existencial del pueblo shuar.
Cada capítulo abra con una “conversación” (aujmatsamu) ofrecida por hombres y mujeres shuar profesionales en las que narran su paso por las distintas etapas de educación formal a lo largo de su existencia. Ellos son: Serafín Patti Wajai, Rosa Naikiai Jintiach, Rosa Mariana Awak Tentets y José Nantipia Juepa, docentes del Instituto Nacional Bilingüe Intercultural Shuar Achuar de Bomboiza. Sus conversaciones constituyen lugares desde los que se abren preguntas antes que materiales sobre los cuales pensar o analizar, reorientado de muchas maneras el plan inicial de investigación y escritura hacia lugares imprevistos.
José Enrique Juncosa Blasco

José Enrique Juncosa Blasco

Profesor de Filosofía por el Consejo de Educación Católica (Buenos Aires, 1980); Antropólogo por la Universidad Politécnica Salesiana de Quito (1988); Máster en Desarrollo del pensamiento por la Universidad Técnica Particular de Loja (2007) y Doctor en Estudios Culturales Latinoamericanos por la Universidad Andina Simón Bolívar (2016). Cultivó temas relacionados con su trayectoria profesional (antropología, gestión editorial interculturalidad, educación y gestión universitaria y comunalidad). Estudioso de los pueblos indígenas amazónicos, especialmente el pueblo Shuar de Ecuador. Docente e investigador de la Universidad Politécnica Salesiana (Licenciatura de Antropología, Maestría de Antropología y Maestría de Gestión Cultural). En la misma universidad Integra el Grupo de Investigación sobre Misiones y Pueblos Indígenas (GIMPI) y el Grupo de Investigación Universidad y Bienes Comunes (GIUBC). Es Director de la editorial antropológica Abya Yala (www.abyayala.org.ec) para el periodo 2021-2027. José Enrique Juncosa (Salta, Argentina, 1956). 


Índice

Nota sobre el alfabeto shuar
Agradecimientos
Siglas y acrónimos
Presentación
Introducción
Preguntas, sujetos de enunciación y opciones epistémicas y metodológicas
El problema, preguntas y hoja de ruta
       –  El problema
       –  Preguntas y hoja de ruta
El sujeto dicente y sus lugares de enunciación
       –  Conversación sobre mi itinerario en el territorio shuar
Ruta metodológica
       –  La apuesta por las pujutairi aujmatsamu (historias desde la vida)
       –  El grupo de estudio y la colabor. Alcances y limitaciones
PRIMERA PARTE
EL ENTRAMADO CIVILIZACIÓN, EDUCACIÓN Y EVANGELIZACIÓN EN EL TERRITORIO
Capítulo I
Civilización, evangelización y educación en el territorio shuar. Panorámica de la presencia salesiana
– Conversación (aujmatsamu) para abrir sentidos. El territorio. Ii nunke (“nuestra tierra”). De la historia desde la vida de Serafín Paati
– La misión salesiana en el territorio. Perfil civilizador, evangelizador y educador
– Territorio y territorialidades. Ii nunke
– Territorio, territorialidades y fronteras epistémicas. Encuentros y silencios
Capítulo II
La implantación de la educación formal. De las cosas de los blancos a los saberes de los misioneros
– Conversación (aujmatsamu) para abrir sentidos. Experiencias del internado de las abuelas y abuelos. De la historia desde la vida de Rosa Naikiai Jintiach
– De las cosas de los blancos a los saberes de los misioneros
– Las primeras formas de escolaridad. Transiciones y transformaciones
– Movimientos de la modernidad. Representaciones epistémicas y morales
Capítulo III
La apropiación de la educación formal y superior, y más allá
– Conversación (aujmatsamu) para abrir sentidos. Experiencias de educación formal de Rosa Mariana Awak Tentets
– Las escuelas del SERBISH. Apropiaciones y tercera escolaridad
– Panorámica de los programas de educación superior universitaria y no universitaria para la profesionalización de docentes shuar. Señas de apropiación autonómica y pedagogía shuar
– El renacimiento de la espiritualidad de Arutam.
– Enlaces pedagógicos, territoriales y epistémicos
Capítulo IV
Disputas civilizatorias, epistémicas y metodológicas
– Civilización, educación y evangelización. Disputas de fondo
– Civilización, evangelización y educación. Vínculos y entrecruces
– Civilización, evangelización y desespiritualización de la naturaleza
– Misión y misionalidad. Componentes afectivos de la misionalidad
Conclusiones generales, aporte y preguntas pendientes
Posfacio
SEGUNDA PARTE
HISTORIAS DESDE LA VIDA PUJUTAIRI AUJMATSAMU AARMA
– Serafín Paati Wajai
– Rosa Naikiai Jintiach
– Rosa Mariana Awak Tentets
– José Nantipia Juepa
Referencias


Escribir su propia reseña
Está opinando sobre: Civilizaciones en disputa
Su valoración

Suscripción a boletín de noticias

© Derechos reservados. Editorial Abya Yala Desarrollado por Hipertexto - Netizen