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Negritud y academia

Negritud y academia

Trayectorias, experiencias, construcciones epistémicas y pedagógicas

El derecho a la participación plena de hombres y mujeres afroamericanas en los sistemas de educación superior es una causa emergente que entrelaza militancias comunitarias y académicas. Además de promover la presencia afroamericana en las aulas, en cargos administrativos universitarios de medio y alto rango y en los organismos de co-gobierno universitario, la acción colectiva debe enfrentar la subalternización de sus saberes, pedagogías y metodologías en las políticas universitarias. Esta obra aborda este conjunto de problemas que denuncian un diseño basado en la desigualdad y el racismo. Las contribuciones identifican presupuestos epistémicos inscritos en la experiencia histórica y en la Negritud como horizontes desde los cuales proponer lineamientos de fondo para una Educación Superior inclusiva, equitativa y antirracista. También, ofrecen aproximaciones críticas respecto al eurocentrismo académico y las prácticas de conocimiento en diversas ciencias: sociales, de la religión y el derecho. Finalmente, proponen pensar las relaciones entre Negritud y academia desde registros y trayectorias biográficas y experiencias comunitarias y de aprendizaje.
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Libro Impreso ISBN 9789942460981
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Impreso

    Estado de la publicación: Activo
    Año de edición: 2024
    Idioma: Español
    ISBN-13: 9789942460981
    DOI: Enlace
    Número de páginas del contenido principal:
    436 Páginas
    Size(cm): 15 x 21 x 2
    Peso (kg): 0.6 kg
John Antón Sánchez

John Antón Sánchez

Doctor en Ciencias Sociales por FLACSO (Ecuador), Magíster en Sociología de la Cultura por la Universidad Nacional de Colombia y Antropólogo de la Universidad Nacional de Colombia. Su formación académica se enfoca en el estudio de los derechos humanos, la interculturalidad y la antropología del Estado, con un énfasis particular en la relación entre pueblos y nacionalidades dentro de un Estado Plurinacional. Sus principales líneas de investigación y publicaciones incluyen en derechos humanos e interculturalidad, antropología del Estado, políticas públicas para pueblos y nacionalidades, y el Estado Plurinacional e interculturalidad, temas en los que ha realizado una destacada contribución teórica y práctica. Es profesor titular en la Escuela de Gobierno y Administración Pública del Instituto de Altos Estudios Nacionales (IAEN), y ha sido miembro de la Comisión Gestora de la Universidad Intercultural de la Nacionalidad y Pueblos Indígenas AMAWTAY WUASI. Además, ha ocupado cargos de liderazgo académico como Ex Rector de la Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas y Ex Vicerrector académico en la Universidad AMAWTAY WUASI.


José Enrique Juncosa Blasco

José Enrique Juncosa Blasco

Profesor de Filosofía por el Consejo de Educación Católica (Buenos Aires, 1980); Antropólogo por la Universidad Politécnica Salesiana de Quito (1988); Máster en Desarrollo del pensamiento por la Universidad Técnica Particular de Loja (2007) y Doctor en Estudios Culturales Latinoamericanos por la Universidad Andina Simón Bolívar (2016). Cultivó temas relacionados con su trayectoria profesional (antropología, gestión editorial interculturalidad, educación y gestión universitaria y comunalidad). Estudioso de los pueblos indígenas amazónicos, especialmente el pueblo Shuar de Ecuador. Docente e investigador de la Universidad Politécnica Salesiana (Licenciatura de Antropología, Maestría de Antropología y Maestría de Gestión Cultural). En la misma universidad Integra el Grupo de Investigación sobre Misiones y Pueblos Indígenas (GIMPI) y el Grupo de Investigación Universidad y Bienes Comunes (GIUBC). Es Director de la editorial antropológica Abya Yala (www.abyayala.org.ec) para el periodo 2021-2027. José Enrique Juncosa (Salta, Argentina, 1956). 


Nevis Balanta Castilla

Nevis Balanta Castilla

Licenciada en lingúística y literatura, magíster en investigación social interdisciplinaria, con estudios de periodismo de la Universidad estatal de Voronezh- Rusia. Fue profesora en el programa de comunicación social de la Unad, docente del área de lenguaje y creadora de la línea de investigación: pedagogía del lenguaje audiovisual en el departamento de biología de la universidad Pedagógica nacional. Fui Directora de la unidad de investigaciones de la facultad tecnológica de la universidad Distrital durante dos años. Actualmente se desempeña como docente-investigadora del área de lenguaje y humanidades en la Facultad Tecnológica de la universidad Distrital Francisco José de Caldas. Sus principales temas de investigación son: discursos juveniles, educación superior, discursos amorosos, discurso fúnebre, el lenguaje de la tecnología, experiencias lectoescritoras en la universidad, didáctica del lenguaje, apodos e hipocorísticos, discursos sobre la vida y las celebraciones y representaciones sociales.


Palmira Ríos González

Palmira Ríos González

Dra. Palmira N. Ríos González, socióloga, investigadora, escritora y activista en pro de los derechos civiles en Puerto Rico. Directora de la Escuela Graduada de Administración Pública Roberto Sánchez Vilella del Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico. Fue presidenta del 2003 al 2008 de la Comisión de Derechos Civiles de Puerto Rico.




Roberto Borges


Sonia Viveros Padilla

Sonia Viveros Padilla

Directora Fundación de Desarrollo Social, Etnoeducativa y Cultural Afroecuatoriana AZÚCAR, organización gestora de la “Red de Universidades para los Estudios y Cátedra sobre Afrodescendientes en América” Ecuador. Co-coordinadora Andina-Red de Mujeres Afrolatinoamericanas, Afrocaribeñas y de la Diáspora.


Índice

Prólogo
Sonia Viveros Padilla, Roberto Borges, Nevis Balanta Castilla, Palmira Ríos González, John Antón S. y José Enrique Juncosa
Primera Parte 
ANÁLISIS TEÓRICO – CRÍTICOS

Cinco momentos epistémicos en la historia del pueblo afroecuatoriano
Juan Montaño Escobar
Negritud y academia. Disputas antropológicas y debates ilusorios
John Antón Sánchez
Aparición y desarrollo del concepto negritud en el ensayo afroecuatoriano del siglo XX
Joshua Montaño Paredes
El eurocentrismo. Herencia colonial del sistema educativo colombiano
Jorge Fidel Mosquera Mosquera
Afrodescendientes y la educación superior en Ecuador. Un desafío de inclusión y equidad
Narcisa Medranda
El giro anti-racista en la educación superior. Caminos desde la Negritud
José Enrique Juncosa
Algunas ideas sobre el abordaje de lo negro y lo afrocolombiano en contextos académicos colombianos en Ciencias Sociales
Nevis Balanta Castilla
Etnicidad y género en las ciencias de la religión
Maricel Mena-López
Los afrodescendientes hacemos derecho
Diana Salomé León Bernardo
Segunda parte
MEMORIA, CASOS Y EXPERIENCIAS

Zózimo Bulbul. Transgresión histórica, memoria y enfrentamientos en la lucha antirracista de Brasil
Macário, Roberto Carlos Da Silva Borges y Samuel Oliveira
Lucrecia Panchano. Una poética cimarrona
Nevis Balanta Castilla
¿Feminismos “amefricanos”? Trayectorias políticas e intelectuales de Lélia Gonzalez y Alicia Camacho durante la década de 1980
Lorena Ardito
Narrativas decoloniales. La construcción de otras espacialidades en la recepción de académicos indígenas y quilombolas en la Universidad Federal de Tocantins
Solange Aparecida Nascimento
Tres doctoras negras/tres países. Reto epistémico en el posgrado
Joselina de Silva
Escribivencias intergeneracionales. Desafíos, deseos y encuentros en el camino de las mujeres negras en PPRER (Programa de Pós-Graduação em Relações Étnico-Raciais) Beatriz Pimentel y Marta Gomes
Maternidad vs. formación doctoral. Una investigación a las mujeres afrodescendientes del valle del Chota y el estudio doctoral
Alejandra Lisbeth Delgado Gangula y Tatiana de Lourdes González Sampedro
Pedagogía cumbista. Una propuesta para el protagonismo infantil de niñeces y juventudes afrovenezolanas. Andares comprometidos entre universidad-comunidad
Ana Márquez
Caminos cimarrones. El Centro de Investigación de Estudios de África y Afroamérica de la Universidad Intercultural de las Nacionalidades y Pueblos Indígenas Amawtay Wasi (UINPIAW) y su contribución a la resistencia epistémica desde las mujeres afrodescendientes
Katherine Chalá Mosquera, Alison Pabón Tadeo y Génesis Anangonó
Una aproximación a las HBCU (Historically black colleges and universities) de los Estados Unidos y su relación con América Latina
John Thomas III
Conflicto armado, racismo y división sexual del trabajo de las mujeres negras de Colombia en el Pacífico y el Atlántico May Romero
“Una fatal profecía me niega la bienandanza”. Extractivocracia, imaginario social e identidad étnico-racial en el cantón Esmeraldas, Ecuador
Alexander Ortiz Prado


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