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Principios de lectoescritura
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Principios de lectoescritura

De la lectura a la escritura académica

Este manual, en su brevedad, enseña divirtiendo. Y lo logra por tres razones. En primer lugar, cada sección se inicia con definiciones claras y útiles. En segundo lugar, cada una de estas definiciones (y las reglas que las complementan) están a su vez acompañadas por un texto en el que se puede observar el empleo de esa misma regla. Muchos de estos textos son de carácter lúdico y en ellos se utiliza la regla gramatical o sintáctica de manera ingeniosa y brillante. Por último, en la sección final encontramos otros textos que pueden ser utilizados por el estudiante para que realice sus propios ejercicios de lectura. Cada una de estas secciones es crucial para lograr un aprendizaje de las habilidades fundamentales para el ejercicio de la lectura, es decir, una lectura crítica que facilite producir una buena escritura, igualmente clara y ordenada. El conocimiento sistemático de las reglas textuales permite tomar conciencia de la función que ellas cumplen en el proceso de una comunicación clara y efectiva: La ejemplificación de los conceptos, por su parte, es la fuente misma de la que se desprenden todas las reglas. Por último, contar con materiales para la realización de ejercicios es crucial para un verdadero aprendizaje, porque el dominio de una disciplina (como la escritura clara y directa) surge de la práctica. Está práctica no sólo se deriva del proceso que consiste en tomar conciencia de los propios errores , sino también de reconocer las virtudes que tienen los textos escritos por otros.
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Libro Impreso ISBN 9789942092625
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Especificaciones por formato:

Impreso

    Estado de la publicación: Activo
    Año de edición: 2015
    Idioma: Español
    ISBN-13: 9789942092625
    Número de páginas del contenido principal:
    160 Páginas
    Tamaño(cm): 15 x 21 x 1
    Peso (kg): 0.2 kg
Este manual, en su brevedad, enseña divirtiendo. Y lo logra por tres razones. En primer lugar, cada sección se inicia con definiciones claras y útiles. En segundo lugar, cada una de estas definiciones (y las reglas que las complementan) están a su vez acompañadas por un texto en el que se puede observar el empleo de esa misma regla. Muchos de estos textos son de carácter lúdico y en ellos se utiliza la regla gramatical o sintáctica de manera ingeniosa y brillante. Por último, en la sección final encontramos otros textos que pueden ser utilizados por el estudiante para que realice sus propios ejercicios de lectura. Cada una de estas secciones es crucial para lograr un aprendizaje de las habilidades fundamentales para el ejercicio de la lectura, es decir, una lectura crítica que facilite producir una buena escritura, igualmente clara y ordenada. El conocimiento sistemático de las reglas textuales permite tomar conciencia de la función que ellas cumplen en el proceso de una comunicación clara y efectiva: La ejemplificación de los conceptos, por su parte, es la fuente misma de la que se desprenden todas las reglas. Por último, contar con materiales para la realización de ejercicios es crucial para un verdadero aprendizaje, porque el dominio de una disciplina (como la escritura clara y directa) surge de la práctica. Está práctica no sólo se deriva del proceso que consiste en tomar conciencia de los propios errores , sino también de reconocer las virtudes que tienen los textos escritos por otros.

Antonio Becerra Bolaños

Nayra Pérez Hernández

I. Ortotipografía
1. Definición
1.1. La tilde
1.2. Las mayúsculas
1.3. Las abreviaturas
1.4. Las comillas y la cursiva
1.5. La puntuación
II. Razonamiento verbal
2. Relaciones lógicas de palabras
2.1. Sinónimos
2.2. Antónimos
2.3. Analogías
2.4. Término excluido
2.5. Precisión semántica
III. Comprensión lectora
3. Definición
3.1. Cómo determinar el tema de un texto
3.2. El título
3.3. Idea principal e ideas secundarias
3.4. De la lectura eficaz al lector crítico
IV. Expresión escrita
4. L os mecanismos de cohesión textual
4.1. En el nivel gramatical
4.2. En el nivel léxico-semántico
4.3. Nivel textual: los marcadores del discurso
4.4. El párrafo
V. Tipología textual
5.1. Texto narrativo
5.2. Texto descriptivo
5.3. El texto expositivo o informativo
5.4. texto instructivo o normativo
5.5. Texto publicitario
5.6. Texto argumentativo
5.7. Las falacias
VI. Escritura científica
6.1. El artículo científico
6.2. La reseña
6.3. La revisión bibliográfica o de literatura
6.4. La nota de investigación
6.5. El artículo teórico
Apéndice
Textos para trabajar
1. Grupos de Facebook, contra las “enfermedades de transmisión textual” (Antonio Becerra Bolaños, 2013)
2. “Hablar como indios”. Fragmento (Álvarez de Miranda, 2012)
3. Juan Luis Guerra y su “Carta de amor”
4. Barcelona recupera su efectividad ante Católica (El Telégrafo, 2013)
5. “Para imaginar cómo será” (Alexis Ravelo, 2012)
6. Los refranes en El Quijote
7. “La negación”. Extracto (José Gaos, 1989)
8. “Tortugas y cronopios” (Julio Cortázar, 1970)
9. “Onís es asesino”. Extracto (Monterroso, 1981)
10. Ejercicios sobre tipología textual
11. “El pavo y la hormiga” Jonh Gay (en Johansen, 1998)
12. Trabajando los títulos
13. Trabajando las siglas
Glosario
Referencias


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