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Sociología, educación y Sociología de la educación

Sociología, educación y Sociología de la educación

Justo Luis Pereda Rodriguez, Cándido Bezerra Da Costa Neto El lector de este libro puede ser el profesor de cualquier nivel, desde la enseñanza primaria a la post graduación, el estudiante de pre-grado y el de post-graduación, sobre todo los alumnos y profesores relacionados con los grandes campos disciplinares de la enseñanza media – Pedagogía, Letras, Historia, Geografía, Matemáticas, Física, Química y Biología – y sus ciencias de soporte – Filosofía, Economía, Política, Sociología, Antropología y Psicología. El núcleo de este libro es la Sociología de la Educación, que tiene como objeto el proceso enseñanza-aprendizaje como desarrollo histórico-social, y presenta objetivos críticos, pero sobre todo historiográficos y didácticos, en un lenguaje que demuestra, simultáneamente, capacidad interpretativa y empatía comunicacional. The reader of this book may be the teacher at any level. Sociology of Education aims the teaching and learning as historical and social development process, and presents critical objectives, but mainly historiographical and didactic, in language that shows simultaneously acting ability and communicational empathy.
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Libro digital (PDF) ISBN 9789978109090
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Libro Impreso ISBN 9789978101711
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Impreso

    Estado de la publicación: Activo
    Año de edición: 2014
    Idioma: Español
    ISBN-13: 9789978101711
    Número de páginas del contenido principal:
    206 Páginas
    Tamaño(cm): 15 x 21 x 1
    Peso (kg): 0.35 kg

E-book (PDF)

    Estado de la publicación: Activo
    Año de edición: 2014
    Idioma: Español
    ISBN: 9789978109090
Justo Luis Pereda Rodriguez, Cándido Bezerra Da Costa Neto El lector de este libro puede ser el profesor de cualquier nivel, desde la enseñanza primaria a la post graduación, el estudiante de pre-grado y el de post-graduación, sobre todo los alumnos y profesores relacionados con los grandes campos disciplinares de la enseñanza media – Pedagogía, Letras, Historia, Geografía, Matemáticas, Física, Química y Biología – y sus ciencias de soporte – Filosofía, Economía, Política, Sociología, Antropología y Psicología. El núcleo de este libro es la Sociología de la Educación, que tiene como objeto el proceso enseñanza-aprendizaje como desarrollo histórico-social, y presenta objetivos críticos, pero sobre todo historiográficos y didácticos, en un lenguaje que demuestra, simultáneamente, capacidad interpretativa y empatía comunicacional. The reader of this book may be the teacher at any level. Sociology of Education aims the teaching and learning as historical and social development process, and presents critical objectives, but mainly historiographical and didactic, in language that shows simultaneously acting ability and communicational empathy.

Justo Luis Pereda Rodriguez

Cándido Bezerra Da Costa Neto

Dedicatorias
La educación como proceso social
Capítulo I.
La Sociología. Su surgimiento, objeto de estudio y carácter científico
1.1-. Los fundadores de la Sociología
1.1.1-. Augusto Comte y la Sociología positivista
1.1.2-. Hebert Spencer y el positivismo evolucionista
1.1.3-. Vilfredo Pareto y la Sociología sistemática
1.1.4-. Emile Durkheim y el sociologismo
1.1.5-. Max Weber: fundador de la Sociología de la religión
1.1.6-. Eugenio María de Hostos y la Sociología en América Latina
1.2-. El objeto de estudio de la Sociología
1.3-. La Sociología como ciencia. Contribuciones de Carlos Marx
1.4-. Relación de la Sociología con otras ciencias sociales
Capítulo II.
La Sociología de la Educación como disciplina científica
2.1-. Evolución histórica y objeto de la Sociología de la Educación
2.2-. Relación de la Sociología de la Educación con otras ciencias
Capítulo III.
Las teorías educativas actuales de base idealista objetiva. Un análisis desde la Sociología de la Educación
3.1-. Situando un orden referencial
3.2-. La relación de la sociología de la educación y las teorías educativas de base filosófica idealista objetiva
3.2.1-. El conductismo y el neo-conductismo. Una valoración desde las posiciones de la Sociología de la Educación
3.2.2-. La Pedagogía Autogestionaria. Su enfoque desde la Sociología de la Educación
3.2.3-. Valoración de las teorías pedagógicas de sustentación trascendente desde la Sociología de la Educación
Capítulo IV.
Relación entre la Sociología de la Educación y las teorías educativas actuales de base idealista subjetiva
4.1-. La Sociología de la Educación y las Teorías Reproductoras Tecnocráticas como teorías educativas de base filosófica idealista subjetiva
4.2-. Una aproximación a la Teoría Crítica a partir de la Sociología de la Educación
4.3-. La Sociología de la Educación acerca del constructivismo como teoría educativa de base filosófica idealista subjetiva
4.4-. Valoración de la Escuela Nueva desde la Sociología de la Educación
Capítulo V.
Un enfoque desde la Sociología de la Educación de las teorías educativas de base dialéctico materialista
5.1-. Carlos Marx: fundador de las bases de las teorías educativas dialéctico materialista
5.2-. Antonio Gramsci: Su pensamiento filosófico y proyección socio-pedagógica
5.3-. Suchodolski como teórico de la pedagogía marxista
5.4-. Vigotski y la Escuela histórico-cultural


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