Es licenciado en Arquitectura por la Universidad Federal de Bahía (1979), realizo un curso de especialización en la Universidad de Roma en Restauración de Monumentos (1980-1982), una Maestría en Arquitectura y Urbanismo por la Universidad Federal de Bahía (1994 ) y Doctorado en Educación por la Universidad Federal de Bahía (1999). Actualmente es Profesor Titular de la Universidad Federal de Bahía, actuando en el Departamento de Educación II de la Facultad de Educación. Tiene experiencia en el área de Filosofía, con énfasis en Filosofía de la Educación, trabajando principalmente en los siguientes temas: enseñanza de la filosofía, filosofía de la educación, epistemología de la educación, fenomenología, hermenéutica, lenguaje, educación transdisciplinaria, estética y ética. Es profesor titular del Doctorado Multiinstitucional y Multidisciplinario en Difusión del Conocimiento (DMM- DC/UFBA) Es líder del Grupo de Investigación Epistemología de la Praxis Educativa y Pedagógica. Actualmente desarrolla investigaciones sobre la epistemología de la complejidad, la transdisciplinariedad, la epistemología de la educación transdisciplinar, la ética y la estética, la mística y la espiritualidad. Actualmente está desarrollando la Teoría Polilógica, una Epistemología propia y apropiada de la Complejidad.
La formación docente es indispensable para responder a los requerimientos de la compleja sociedad actual. De su conocimiento, iniciativa, praxis y creatividad depende el éxito o e fracaso del sujeto que aprende. Al modificar el rol del docente se transforma la actitud de los estudiantes. ¿Cómo entender la formación filosófica transdisciplinar? Este texto responde a este y otros cuestionamientos...