Reseña biográfica
La Dra. Floralba del Rocío
Aguilar Gordón es una académica, investigadora y docente universitaria ecuatoriana
con una destacada trayectoria en los campos de la filosofía, la educación, la
investigación científica y la innovación pedagógica. Su formación, experiencia
docente, producción científica y liderazgo académico la posicionan en el ámbito
nacional e internacional.
Posee una sólida formación
académica de cuarto nivel que incluye Posdoctorado en Ciencias y Posdoctorado
en Investigación Cualitativa, así como doctorados en Filosofía, Investigación
y Docencia, y Educación e Innovación. Además, cuenta con maestrías
relacionadas con la educación y la formación docente, entre ellas: Magíster en
Educación a Distancia, Máster en Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación,
Magíster en Educación mención Educación Superior, y Magíster en Enseñanza de la
Filosofía y Valores. Su formación se complementa con especializaciones, varios diplomados
y múltiples certificaciones en planificación curricular, analítica de la
sociedad del conocimiento, e-learning, transformación educativa, investigación
educativa e innovación pedagógica.
En el ámbito de pregrado, es
Licenciada en Filosofía, Licenciada en Ciencias Sociales, Políticas y
Económicas, Abogada y tutora internacional acreditada por la Universidad
Católica de Brasilia, lo que evidencia su enfoque interdisciplinario y
humanista.
Actualmente se desempeña como
docente investigadora con dedicación a tiempo completo en la Universidad
Politécnica Salesiana del Ecuador, institución en la que ha desarrollado
una extensa trayectoria académica, investigativa y administrativa. Ha impartido
asignaturas relacionadas con filosofía, educación e investigación, entre ellas:
historia de la filosofía, epistemología, ontología, filosofía de la historia,
filosofía latinoamericana, filosofía de la educación, filosofía del derecho, teoría
del conocimiento, didáctica de la filosofía, metodología de la investigación,
corrientes pedagógicas contemporáneas, historia de la educación, en carreras de
grado y en programas de posgrado.
Su experiencia docente por más de
26 años incluye la participación como docente en instituciones de educación superior
como la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Universidad Central del
Ecuador, Universidad Andina Simón Bolívar, Escuela Militar, Universidad
Tecnológica Equinoccial, Universidad de las Américas, Universidad Indoamérica, entre
otras. Asimismo, ha sido docente invitada en programas de diplomados,
especialidades, maestrías, doctorado, posdoctorado en universidades de Ecuador,
Colombia, México, Perú, Panamá, España y Brasil, impartiendo módulos
relacionados con investigación científica, publicación académica, gestión del
conocimiento, epistemología de la ciencia, epistemología de la educación, aprendizaje
significativo, nuevas concepciones teóricas y actuales de la educación,
complejidad y educación.
Ha desarrollado una importante
labor en formación continua y capacitación docente a nivel nacional e
internacional, desempeñándose como facilitadora de programas orientados al
fortalecimiento curricular, desarrollo del pensamiento crítico, metodologías activas,
educación virtual y educación inclusiva. Además, ha proporcionado asesorías y
tutorías en el desarrollo de más de 100 tesis y proyectos de investigación en
los niveles de grado y posgrado.
En el ámbito investigativo, la
Dra. Aguilar Gordón ha liderado y participado en diversos proyectos científicos
relacionados con filosofía de la educación, innovación pedagógica,
interculturalidad epistémica, pensamiento crítico, educación virtual y transdisciplinariedad.
Entre los proyectos más relevantes destacan “Filosofía para todos”,
“Fundamentos filosóficos y epistemológicos para orientar el desarrollo del
conocimiento”, “Conocimientos y saberes educativos”, “Saberes pedagógicos
convergentes desde la interculturalidad epistémica” “El pensamiento crítico
como eje transversal de la educación para el desarrollo cognitivo, social,
intercultural, político y tecnológico”, y estudios sobre la dimensión
interdisciplinaria de la filosofía en contextos educativos contemporáneos.
Su producción científica es
amplia y reconocida internacionalmente. Es autora, coautora y coordinadora de
numerosos libros, capítulos de libros y artículos científicos publicados en
editoriales académicas y revistas indexadas en bases de datos internacionales
como Scopus, Scielo, Emerging Sources Citation Index, Redalyc y Latindex. Su
impacto investigativo se refleja en sus indicadores bibliométricos, registrando
un índice h de 20 y un índice i10 de 25.
Entre los libros coordinados y
con autoría de capítulo sobresalen: Fundamentos epistemológicos para orientar el desarrollo del conocimiento
(2017). Enfoques y perspectivas del pensamiento pedagógico latinoamericano
(2019). 3 tomos de filosofía de la innovación y de la tecnología educativa
(2020): Tomo I: Filosofía de la innovación; Tomo II: Innovación educativa; Tomo
III: Innovación tecnológica en la educación. Experiencias docentes en tiempo de
pandemia (2022). 2 volúmenes sobre Genealogía de la Familia (2022): Volumen 1: concepciones filosóficas,
psicológicas, políticas y sociológicas; Volumen 2: familia, educación y
sociedad como unidad dialéctica. Formación Docente desde la filosofía educativa
transdisciplinaria (2023). Miradas sobre la
gestión de la educación superior en el Ecuador (2025). Filosofía de la educación, transformaciones, desafíos y prácticas
pedagógicas (2025).
Entre los artículos científicos con mayor impacto por su citación se
encuentran: Del aprendizaje en escenarios presenciales al aprendizaje virtual
en tiempos de pandemia (2020); Reflexiones filosóficas sobre la tecnología y
sus nuevos escenarios (2011); Fundamento, evolución, nodos críticos y desafíos
de la educación ecuatoriana actual (2019); Didáctica de la Filosofía (2019);
Reflexiones sobre la filosofía de la tecnología en los procesos educativos
(2019); El currículo basado en competencias profesionales integradas en la
universidad ecuatoriana (2017); La propuesta metodológica como una alternativa
para la integración de saberes (2019); La educación musical como herramienta
para el desarrollo de destrezas y habilidades en los estudiantes (2018);
Percepción y meta-cognición en la educación: una mirada desde América Latina
(2010); Implicaciones del conocimiento de la teoría de los estilos de
aprendizaje en el ejercicio profesional del docente universitario (2016); Contribuciones
de la filosofía para la consolidación de la filosofía de la educación (2020); Estrategias
didácticas para desarrollar operaciones mentales en el sujeto que aprende
(2017); Estructura, relaciones, límites y perspectivas de ética y educación
(2008); Estrategias metodológicas para mejorar el proceso de
enseñanza-aprendizaje de matemática en noveno año de educación general básica
(2022). Filosofía de la innovación y de la tecnología educativa (2020); Formación
docente desde la filosofía educativa transdisciplinaria (2023); Enfoques y
perspectivas pedagógicas latinoamericanas (2019); Re-conceptualización de la
subjetividad desde América Latina (2009); El conocimiento de estrategias de
aprendizaje como alternativa para el fortalecimiento de competencias
heutagógicas en estudiantes universitarios en modalidad virtual (2024). Contribuciones
de la investigación cualitativa para la comprensión de los principios
fundamentales de la persona en las constituciones de Ecuador y Perú (2023). Fundamentos,
sentido y significado del conocimiento (2017). Cartografía del ser, sentido y
significado de la mujer en el pensamiento filosófico de las edades antigua y
medieval (2018).
Dentro de su actividad editorial,
se desempeña como Editora Jefa de la Revista Sophia: Colección de Filosofía
de la Educación, publicación científica indexada internacionalmente y con
un índice de impacto Q2 de Scopus. También
es fundadora y coordinadora del Grupo de Investigación de Filosofía de la
Educación (GIFE) de la Universidad Politécnica Salesiana. Ha participado como
evaluadora, revisora internacional y miembro de comités científicos y
editoriales de revistas académicas de alto impacto en América Latina y Europa.
En el ámbito administrativo y de
gestión académica, ha ocupado funciones relevantes como Coordinadora de
Desarrollo Académico de la Sede Quito y
Extensión Cayambe de la Universidad Politécnica Salesiana, coordinadora de
procesos de rediseño curricular de carreras universitarias, diseñadora de
programas de posgrado y miembro de consejos académicos y científicos. Asimismo,
se encuentra acreditada por la Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación del Ecuador como investigadora registrada y
categorizada como Investigadora Agregada 2 (No.
REGINV-18-02436).
La Dra. Aguilar Gordón participa
activamente en redes académicas internacionales, entre ellas la Red
Latinoamericana de Investigación Cualitativa (RELATIC), la Red de Mujeres en la
Ciencia, fortaleciendo espacios de colaboración científica y desarrollo del
conocimiento en el ámbito iberoamericano.
Sus principales líneas de trabajo
académico e investigativo se orientan hacia la filosofía de la educación, la
innovación pedagógica, el uso de tecnologías aplicadas al aprendizaje, la
formación humana, el liderazgo educativo, el desarrollo del pensamiento crítico
y la construcción transdisciplinaria del conocimiento.
