Vilma Rocío Almendra Quiguanás
Es indígena nasa-misak del norte del Cauca, en Colombia. Es cofundadora del Tejido de Comunicación del Pueblo Nasa, ha promovido procesos políticos organizativos de comunicaciones otras y ha acompañado diversos espacios de formación en el continente. Actualmente hace parte de Pueblos en Camino, desde donde está comprometida con los tejidos de resistencias y autonomías para la vida frente a la agresión constante de los proyectos de muerte.
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Entre la emancipación y la captura
Año de edición: 2018
“El libro que usted tiene en sus manos es manifiesto y reflejo de este resistir, re-memorar, movilizar, dignar, pensar, luchar y caminar. A lo largo de muchos años, su autora –la compañera Nasa-Misak Vilma Almendra− ha venido forjando la resistencia, empujando la movilidad y re-memorando la dignidad en el norte de Cauca, caminando la palabra e hilando, tejiendo y sembrando, desde el territorio ...
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Pedagogías decoloniales Tomo II
- Edited by
- Catherine Elizabeth Walsh
- Author
- Alberto Acosta Valiana Aguilar Hernández Vilma Rocío Almendra Quiguanás Yamile Alvira Briñez María Eugenia Borsani Carmen Cariño Trujillo Isaac Esaú Carrillo Can Daniel B. Chávez Aura Cumes Ochy Curiel Arturo Escobar Gustavo Esteva Raúl Moarquech Ferrera-Balanquet Juan García Salazar María Teresa Garzón Martínez Alejandra Londoño Bustamante Betty Ruth Lozano Lerma Esperanza Martínez Bienvenida Mendoza Benítez Walter D. Mignolo Relmu Ñamku Karina Ochoa Muñoz René Olvera Salinas Manuel Paza Guanolema Carlos Pérez Guartambel Manuela Picq Raúl Prada Alcoreza Beatriz Amor Tomas Astelarra Vilma Almendra Hugo Blanco Galdós Lluvia Elizeth Cervantes Contreras Constanza Cuetia John Gibler Alonso Gutiérrez Navarro Estefanny Mezquite Manuel Rozental Rafael Sandoval Álvarez Natalia Sierra Freire Pablo Quintero Andrea Reinoso Egas Samyr Salgado Alex Schlenker Facundo Serrano Rolando Vázquez Raúl Zibechi
Año de edición: 2017
La compilación Pedagogías decoloniales se nos presenta, una vez más, como un libro necesario y urgente en su nuevo tomo. En él Catherine Walsh da continuidad a su propuesta de pensar la relación entre pedagogía y de(s)colonialidad, y, tal como ya nos tiene acostumbradxs, recrea una mirada amplia, justa, comprometida, que permite aglutinar diferentes abordajes desde actores muy diversos, hacien...