Es profesora titular e investigadora de la Universidad Nacional del Comahue (Neuquén, Argentina), directora del Centro de Estudios y Actualización en Pensamiento Político, Decolonialidad e Interculturalidad (CEAPEDI) y de la revista Otros Logos. Es autora de Una bisagra entre la hermenéutica y la filosofía de las ciencias (2005) y coeditora de Filosofía- Crítica- Cultura (2006), La diversidad, signo del presente (2009), Los desafíos decoloniales en nuestros días. Pensar en colectivo (2014) y Ejercicios decolonizantes en este sur (2015). Acredita publicaciones en su país y en México, España, Italia, Chile, Uruguay y Venezuela.
La compilación Pedagogías decoloniales se nos presenta, una vez más, como un libro necesario y urgente en su nuevo tomo. En él Catherine Walsh da continuidad a su propuesta de pensar la relación entre pedagogía y de(s)colonialidad, y, tal como ya nos tiene acostumbradxs, recrea una mirada amplia, justa, comprometida, que permite aglutinar diferentes abordajes desde actores muy diversos, hacien...