Licenciado en Educación Secundaria y Español y máster en Educación Multicultural por la Universidad de Harvard, EUA. Trabajó en una escuela secundaria en Boston como profesor de inglés como segundo idioma. Fue investigador y asistente de dirección en la Oficina Internacional de Educación del Consejo Económico y Social de las Naciones Unidas (UNESCO), involucrado en el desarrollo institucional y en programas de desarrollo para la capacitación en el diseño del currículo y la educación inclusiva. Ha generado estudios sobre temas educativos y ha diseñado evaluaciones de programas educacionales. Actualmente trabaja en la Dirección de Educación de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) en París, Francia.
A partir de los años 90, las demandas de los pueblos indígenas por tener acceso a educación pertinente, intercultural y de calidad comienzan a cristalizarse en la mayoría de los países latinoamericanos al establecerse e implementarse políticas de Educación Intercultural Bilingüe (EIB). Estas políticas tienen como objetivo promocionar el acceso educativo a la niñez indígena que ha sido histórica...