Profesora en la Universidad de Pennsylvania y Directora del Departamento de Lingüística Educacional de la Escuela de Educación, USA. Preside el Foro Anual de Investigación Etnográfica en Educación. Es especialista en las áreas de sociolingüística, lingüística antropológica, planeación lingüística y políticas educativas, bilingüismo y biliteracidad, y políticas y prácticas educativas en contextos indígenas y de lenguas minoritarias en el mundo. Ha publicado artículos especializados en estos temas en revistas internacionales y de Estados Unidos, y ha escrito varios libros. Además de libros como Bilingual Education and Language Maintenance: a Southern Peruvian Quechua Case (1988), Indigenous Literacies en the Americas (1996), Continua Biliteracy (2003), The Encyclopedia of Language and Education (2008) y co–editora de los volúmenes de Sociolinguistics and Language Teaching (1996 con S. McKay) y Research Methods in Language on Bilingüism, es co–editora en la Serie Internacional de Publicaciones sobre Bilinguismo y Educación Bilingüe de la Editora Multilingual Matters.
Educación bilingüe y políticas de revitalización de lenguas indígenas
Los estudios de la última década sobre el uso y revitalización de las lenguas amerindias han contribuido a la innovación en la enseñanza de las lenguas indígenas y al desarrollo de propuestas de revitalización lingüística. Los tradicionales enfoques prescriptivos de las doctrinas gramaticales materializadas en compendios normativos han sido sometidos a un proceso amplio de crítica, revisión y r...
