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Del aula a la evidencia

Del aula a la evidencia

Resultados sobre procesos metodológicos en instituciones educativas de Quito

Del aula a la evidencia. Resultados sobre procesos metodológicos en instituciones educativas de Quito reúne estudios desarrollados por estudiantes de Educación Inicial y Educación Básica de la Universidad Politécnica Salesiana, acompañados por sus tutoras, como resultado de un proceso formativo riguroso. A partir de investigaciones exploratorias y descriptivas, la obra permite comprender las dinámicas, tensiones y posibilidades de transformación de la escuela desde su interior. Incluye además aportes docentes sobre análisis de textos escolares y vinculación con la colectividad. Los capítulos recorren un proceso que inicia en las prácticas preprofesionales y culmina en estudios de caso que evidencian aprendizajes metodológicos, reflexivos y críticos. En un contexto de creciente difusión de la investigación educativa, el libro convierte trabajos de titulación en aportes al debate pedagógico.Organizado en tres ejes —temas misceláneos, inclusión educativa y currículo en acción— aborda textos escolares, discapacidad, lenguaje, competencias digitales y género, invitando a mirar la escuela con perspectiva crítica y propositiva.
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Libro Impreso ISBN 9789942520388
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Impreso

    Estado de la publicación: Activo
    Año de edición: 2026
    Idioma: Español
    ISBN-13: 9789942520388
    DOI: Enlace
    Número de páginas del contenido principal:
    240 Páginas
    Size(cm): 15 x 21 x 1.2
    Peso (kg): 0.4 kg
María Elena Ortiz Espinoza

María Elena Ortiz Espinoza

Doctora en Educación por la Universidad Federal de Minas Gerais (UFMG), Brasil. Magister en Educación por la Universidad Federal de Rio Grande do Sul y licenciatura en Educación por la Universidad Central y Universidad Técnica Particular de Loja, Docente de las carreras de Educación Básica e Inicial y del Doctorado en Educación Universidad Politécnica Salesiana (UPS). Coordinadora del Grupo de Investigación Políticas Curriculares y Prácticas Educativas (GIPCYPE). Coordinadora Red Estrado capítulo Ecuador Es parte de la Red KIPUS.


ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

 

TEMAS MISCELÁNEOS

 

Usos y función que desempeñan los textos escolares en escuelas de Quito

María Elena Ortiz-Espinoza

Jornadas de educación en riesgos de desastres en niños y con enfoque de derechos en barrios vulnerables de Quito

Cristina Paloa Orozco Ocaña, Isabel Alexandra Urbina Camacho y Christian Alexis Ramírez Monteros

 

INCLUSIÓN EDUCATIVA, EL GRAN RETO

 

Trastornos de la pronunciación en niños de 9 a 10 años: Estudio de caso en Píntag 

Daniela Lizbeth Sarzosa Mallamay María Azucena Bastidas-Castro

Estrategias metodológicas para el aprendizaje de matemáticas en estudiantes con discapacidad visual. Estudio de caso

Paola de las Mercedes Correa Vallejo y María Azucena Bastidas-Castro

 

CURRÍCULO EN ACCIÓN

 

La comunicación no verbal en el desarrollo de climas positivos y relacionales en el aula

Sarah Betsabé Berrezueta Castillo y Ana María Narváez-Garzón

El desarrollo del lenguaje en niños y niñas de 3 a 4 años en entornos familiares de sobreprotección

Danna Dominique Chiriboga Pazmiño y María José Arízaga-Yépez

Pandemia COVID- 19: proceso de enseñanza-aprendizaje en ciencias sociales

Nidia Yomara Berrones Caillagua y Diana Yaneth Ávila-Camargo

Análisis de las competencias digitales pedagógicas aplicadas por docentes de Inicial 2 (4 a 5 años)

Emily Soraya Llerena Ávila e Ivonne Elizabeth López-Cepeda

Estereotipos de género en las actividades didácticas en Educación Inicial

Elizabeth Margarira Evas Aucapiña y María Elena Ortiz-Espinoza.


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