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Plurinacionalidad y justicia epistémica

Plurinacionalidad y justicia epistémica

Retos de la educación intercultural en la Amazonía ecuatoriana

En Ecuador, con el fin de empoderar a las diferentes nacionalidades y pueblos que forman el Estado plurinacional, se estableció el programa de Educación Intercultural Bilingüe (EIB). El objetivo: integrar diversos idiomas locales, conocimientos y prácticas pedagógicas en la educación, basada en la filosofía de sumak kawsay centrada en la comunidad, ecológicamente equilibrada y culturalmente sensible. La implementación del programa ha experimentado restricciones en la última década que han debilitado el programa omitiendo realidades culturales y saberes ancestrales.Este libro aborda la implementación de la interculturalidad en la educación, con el enfoque en la región amazónica y en los ciclos curriculares superiores. Ha confrontado situaciones educativas en la provincia de Pastaza, observando la aplicación de la EIB en unidades educativas de las zonas kichwa, shuar y sapara, con especial atención en el bachillerato y educación universitaria, es decir, aquellas instancias que preparan a los jóvenes para la vida adulta.
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Libro Impreso ISBN 9789942098771
USD $ 18,00

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Impreso

    Estado de la publicación: Activo
    Año de edición: 2023
    Idioma: Español
    ISBN-13: 9789942098771
    Número de páginas del contenido principal:
    229 Páginas
    Size(cm): 15 x 21 x 1.2
    Peso (kg): 0.4 kg


Ruth Arias-Gutiérrez




Paola Minoia


Índice

 

Introducción

La educación como revitalización cultural y ecológica para las nacionalidades amazónicas

Paola Minoia y Ruth Arias-Gutiérrez

 

Capítulo I

Políticas públicas educativas y lucha del movimiento indígena por una interculturalidad decolonial

Paola Minoia y Andrés Tapia

 

Capítulo II

Características de la inserción de los pueblos y nacionalidades indígenas en el sistema escolar

Tito Madrid y Ruth Arias-Gutiérrez

 

Capítulo III

Del discurso hacia la estructura: interculturalidad en las universidades amazónicas

Ruth Arias-Gutiérrez, Manuel Pérez y Paola Pozo

 

Capítulo IV

Educación intercultural y agencia de comunidades indígenas: una mirada desde el territorio sapara

Riikka Kaukonen Lindholm y Mariano Ushigua

 

Capítulo V

Acceso de jóvenes indígenas a los colegios en la provincia de Pastaza

Johanna Hohenthal y Ruth Arias-Gutiérrez

 

Capítulo VI

Calendarios vivenciales: creando vínculos entre las comunidades indígenas y el bachillerato

Tuija Veintie, Anders Sirén y Paola Minoia

 

Capítulo VII

Interculturalidad en el aula: experiencias de acompañamiento a los estudiantes de culturas minoritarias en Pastaza

Rosaura Gutiérrez Valerio, Juan J. Leiva Olivencia e Itaya Corina Andy Malaver

 

Capítulo VIII

Intervenciones de diseño participativo: apoyando redes de cuidado universitarias en tiempos de Covid

Nathaly Pinto, Xavier Barriga-Abril y Katy Machoa

 

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