Pueblos indígenas y educación 60

Assumpta Aneas es Profesora Titular de Universtitat del Departamento de Métodos de Investigación y Evaluación en Educación de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona. Es coordinadora del área de Equidad, Bienestar e Inclusión del Instituto de Investigación en Educación de la Universidad de Barcelona. Es la coordinadora del grupo de investigación consolidado GREDI sobre educación intercultural. Sus principales intereses son las respuestas pedagógicas a las necesidades y desafíos que surgen de los contextos de migración y refugio de los encuentros interculturales. También está particularmente interesado en la dinámica y situación de los grupos minoritarios por motivos religiosos o étnicos en la sociedad de acogida. En todos estos casos, los conceptos de identidad religiosa y étnica se entrecruzan con cuestiones de desigualdad social, vacío existencial, radicalismo y xenofobia. Su propósito es identificar estrategias educativas para lograr el diálogo y la cohesión ciudadana. Su enfoque epistemológico es sistémico y transdisciplinario. Aplica principalmente metodologías cualitativas a partir del enfoque de la investigación responsable de la investigación responsable (RRI).

Con una trayectoria superior a una década en el ámbito educativo, se ha especializado en la enseñanza del Quechua como Primera y Segunda Lengua en todos los niveles del sistema, incluyendo Educación Primaria, Secundaria y Superior. Su labor profesional destaca por un compromiso profundo con el fortalecimiento de la identidad cultural y lingüística, así como por su contribución técnica al Ministerio de Educación, donde se desempeñó como Facilitadora en Didáctica del Castellano como Segunda Lengua. En el ámbito académico universitario, cuenta con una sólida experiencia en la Universidad Mayor de San Simón (UMSS), donde ejerce como asesora de trabajos de investigación tanto en Pregrado como en Posgrado. A la fecha, ha guiado con éxito la titulación de más de una treintena de estudiantes de dicha casa de estudios, demostrando una alta capacidad para la mentoría y la dirección académica. Asimismo, es especialista en redacción científica y posee una activa participación en el diseño y ejecución de Proyectos de Revitalización Lingüística, orientados a la preservación y promoción de las lenguas originarias en contextos contemporáneos.