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Pedagogías decoloniales Tomo I

Pedagogías decoloniales Tomo I

Prácticas insurgentes de resistir, (re)existir y (re)vivir

El presente volumen se encarga de superar las formas estrechas en que se tiende a pensar sobre la pedagogía y la descolonización. Siguiendo a los grandes maestros, Paulo Freire y Frantz Fanon, entre otros y otras, este texto propone a la descolonización como proceso y práctica de re-humanización frente a las estructuras materiales y simbólicas que asedian la humanidad de los seres humanos. En este sentido la pedagogía decolonial es parte intrínseca del discurso sobre la colonialidad y la de(s)colonialidad del ser, pero también conectada con el hacer, es decir, con las prácticas de desaprender y re-aprender tanto a nivel teórico, como artístico, como de acción política.
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Libro Impreso ISBN 9789942091697
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Impreso

    Estado de la publicación: Activo
    Año de edición: 2013
    Idioma: Español
    ISBN-13: 9789942091697
    Número de páginas del contenido principal:
    553 Páginas
    Size(cm): 15 x 21 x 3.5
    Peso (kg): 0.8 kg

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    Año de edición: 2013
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Catherine Elizabeth Walsh

Catherine Elizabeth Walsh

Catherine Walsh es profesora principal y directora del doctorado en Estudios Culturales Latinoamericanos de la Universidad Andina Simon Bolivar, sede de Ecuador, donde también dirige el Taller Intercultural y la Cátedra de Estudios de la Diáspora Afro-Andina. Tiene una larga trayectoria acompañando los procesos de los movimientos indígenas y afrodescendientes en Abya Yala/América Latina. Entre sus publicaciones se encuentran: Pensamiento critico y matriz (de)colonial (Quito, UASB/Abya Yala, 2005); Interculturalidad, descolonización del Estado y del conocimiento (con Alvaro García Linera y Walter Mignolo, Buenos Aires: Editorial signo, 2006); Interculturalidad y colonialidad del poder: Un pensamiento y posicionamiento otro desde la diferencia colonial, (en El giro decolonial. Reflexiones para una diversidad epistémica en el capitalismo global, editores S. Castro-Gómez y R. Grosfoguel, Bogotá: Editorial Siglo del Hombre, en prensa); ¿Es posible unas ciencias sociales/culturales otras? Reflexiones en torno a epistemologías decoloniales, (en Nómadas, Bogotá: Universidad Central, #26, 2007); Colonialidad, conocimiento y diáspora afro-andina: Construyendo etnoeducación e interculturalidad en la universidad (en Conflicto e (in)visibilidad. Retos en los estudios de la gente negra en Colombia, editores E. Restrepo y A. Rojas, Popayán: Editorial Universidad del Cauca, 2004)

A modo de comentario inicial
Presentación
Prefacio
PARTE I
ABRIENDO RUMBO
Introducción. Lo pedagógico y lo decolonial: Entretejiendo caminos
Capítulo 1
Memoria colectiva: Hacia un proyecto decolonial
Capítulo 2
EcoNOmía, ecoSImía y perspectivas decoloniales: Elementos sobre visiones y prácticas de diferencia económico/cultural
Capítulo 3
Educación intercultural crítica: Construyendo caminos
PARTE II
RESISTENCIAS Y EXISTENCIAS
Capítulo 4
Malungaje: Hacia una poética de la diáspora africana
Capítulo 5
Pedagogía y antropología filosófica del esclavo afroamericano
Capítulo 6
Nelson Estupiñán Bass en contexto
PARTE III
PEDAGOGÍAS EN/DE LUGAR
Capítulo 7
Hacia una pedagogía feminista negra en Brasil. Conocimientos de las mujeres negras en los movimientos comunitarios
Capítulo 8
Pedagogía decolonial y educación anti-racista e intercultural en Brasil
Capítulo 9
Autonomías y educación en Chapas: Prácticas políticas y pedagógicas en los pueblos zapatistas
Capítulo 10
Eduardo Nina Quispe: El emancipador, educador y político Aymara
Capítulo 11
Donde llega uno, llegan dos, llegan tres y llegan todos. El sentido de la pedagogización de la escucha en las comunidades negras del Caribe Seco colombiano
PARTE IV
HACIA EL RE-EXISTIR Y EL RE-VIVIR
Capítulo 12
Reflexiones pedagógicas en torno al feminismo descolonial: Una conversa en cuatro voces
Capítulo 13
Pedagogías de la re-existencia. Artistas indígenas y afrocolombianos
Capítulo 14
La pedagogía de la felicidad en una educación para la vida. El paradigma del buen vivir/vivir bien y la construcción pedagógica del día después del desarrollo
Capítulo 15
Aprender libertad
Bibliografía
Autoras y autores


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